西亚的课件 篇1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。
3、借助具体的语言材料，了解阿联酋人民辛勤种植并精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性, 热爱人类家园。
教学重点：
阿联酋人民花很大的代价辛勤种植并精心侍弄花草的壮举。
教学难点：
从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学过程设计：
一、对比质疑，引入新课。
1、同学们，今天我们来继续学习第18课《沙漠中的绿洲》，(齐读课题)
2、看到这个题目，我的脑海中不仅禁浮现出了这样的两幅画面：
3、对比质疑，加深感受：
A、感受沙漠的恶劣
(出示图片)这是——?来描述一下沙漠吧!
沙漠的表面完全被沙子所覆盖，由于干旱缺水，所以寸草不生。而且沙漠中风沙大，风力强，漫天飞舞的沙尘暴，能吞没农田、村庄，淹没铁路、公路等交通设施。沙漠被人们称为“死亡之地”。
阿联酋就是一个地处沙漠的国家，那儿原先是什么样子的?课文中用了这样一段文字来描述：
(出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!)
①谁来读一读?
②读着这段话，哪个词引起了你的.注意?(板书：不毛之地)
你是怎么理解的?
这里为什么是块不毛之地?
能联系课文内容用“因为 ，所以 。”的句式来说说吗?
③这样的自然环境真的是太——(板书：恶劣)
④让我们一起读读这段话，感受一下恶劣的环境!(齐读)
B、感受绿洲的美丽
过渡：仿佛是神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，片片绿洲就像颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫沙漠之中。让我们一起走进绿洲把!(出示图片)
①这里的风光真是秀丽宜人啊!看着迷人的画面，你的脑海中出现了哪些四字词语?
②老师这里也有一组描写绿洲景色的成语(绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴、鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底)
读一读词语。
大家能用上几个，描述一下美丽的绿洲吗?
(生先写一写，再来交流)
听着大家的描述，老师觉得这里实在太迷人了，这不就是人们常说的“人间天堂”吗?(板书：人间天堂)
4、如果给你选择，你希望自己生活在荒无人烟的沙漠，还是这鸟语花香的绿洲?
是啊!有绿色，才会有生命，人类才能生存!
5、从不毛之地到片片绿洲，创造这个神话的是谁?对!就是勤劳、智慧的阿联酋人民!让我们打开书本，细细地朗读，静静地品味。
二、自主学习，深入主题。
1、默读课文的2—7自然段，思考：阿联酋人民创造绿洲的哪些做法令你感动?用括号标出，再在旁边写一写自己的感受。
2、自读自学，教师巡视。
3、集体交流：
重点一：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
你有一双慧眼，看到了阿联酋人民正默默地保护着这样一片得来不易的绿洲!(板书：保护)
重点二：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
阿联酋人民创造绿洲是如此艰辛啊!你关注到了这段话中的哪些词语呢?
a、工作的艰辛(挖去、填上、埋下)你注意到这三个动词了，很会读书!就请你把阿联酋人民工作的艰辛读出来吧!
b、不知大家有没有注意到这个词，(点击“纵横交错”)什么是纵横交错?这里纵横交错的是什么?从纵横交错中你又体会到了什么?
这让你看到了工程的(浩大)你也来读读句子，把感受读进去!
c、不惜一切代价(三个“买来”)
从这三个买来中你又体会到了什么?
为了让沙漠中的阿联酋长出青翠的树木、娇艳的花朵，他们可真是不惜一切代价啊!
过渡：理解课文还可以联系上下文，读读前文，还有哪句话也让你感受到阿联酋人民为了种植花草树木不惜一切代价的?
重点三：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
听了阿拉伯朋友的话，你有什么想法?
同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们农村培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样计算，如果一个公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=(学生回答：5亿!)
可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿!还要更多更多。
就请你读出你的震撼来!
我们大家都感到震撼!一起读!(齐读)
4、小结：为了建设绿洲(板书：建设)，阿联酋人民付出了无法估量的代价，这太令人钦佩了!就请你带着心中的敬佩一起来读读这段文字吧!
5、同学们，阿联酋人民为了建造心中的那片绿洲，不惜花费一切代价，他们为什么这么做呢?这是因为他们懂得(出示句子：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。)
6、还有哪些做法也让你感动的呢?自己再读一读第四到七小节，画一画感受最深的句子。
重点四：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
(生齐读)
(1)这里把什么比做什么?
(2)侍弄什么意思?
(3)这句话让你有什么感受?
下面已经有纵横交错的自来水管给你们提供水分了，为什么园林工人还给你们浇水啊?
过渡：为了创建美好的生活环境，阿联酋的人民付出了许多心血，正是因为每一位阿联酋人民都懂得去改造环境，保护环境，才在这片广阔无垠的沙漠中建造出了这星罗棋布的绿洲。我们的耳畔似乎又回荡起了阿拉伯朋友的那句话。
(出示句子：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。)
齐读
三、研究探讨，拓展延伸。
1、生活在沙漠中的阿联酋人民懂得去改造环境，保护环境，他们创造了美，也创造了奇迹。联想到我们自己，同学们请看这份资料!(课件显示资料)
据资料显示，由于人类对森林的破坏，盐碱化、沙化、水土流失在吞噬着大量耕地。目前，我国受盐碱化影响的耕地约有1亿亩，约有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤约有50万吨。我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。
2、同学们，我们人类只有一个地球，如果继续肆意破坏，人类将别无去处!请拿起手中的笔，把心里的感受写出来，提醒那些破坏环境者，好吗?
3、同学试写片段，师巡视辅导。
4、交流。
5、总结：同学们写得真好，今天，我们学习了课文《沙漠中的绿洲》，不仅了解了阿联酋人民改造环境、保护环境的伟大壮举，而且也走进了课文的深处，引发了大家更深层次的思考，让我们都行动起来，为心中的那一片绿洲而呼吁!
(课件出示：
1、写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色!
2、用写信的方式，来提醒砍伐者、破坏者保护地球的重要性。
3、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的习惯。
大家课后可以有选择性地去完成，好吗?
板书设计：
18、沙漠中的绿洲
保护
不毛之地(恶劣) 人间天堂(美丽)
建设
西亚的课件 篇2
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系上下文理解重点词语的意思。
3.借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
教学重点
阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
教学难点
从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学过程
一、沙漠与绿洲的对比导入：
1、 板书：沙漠。出示沙漠课件，看到沙漠，你会想到哪些词语?(生用自己的话描述印象中的沙漠是什么样子?)
2、 在这个不毛之地生活的人们最渴望什么?板书：绿洲。理解“绿洲”的意思，出示绿洲的图片，生谈谈看到的绿洲是什么样子?
3、找出文中描写沙漠和绿洲的句子或词语。分两组对比读出这两个句子表达的不同环境。相机理解“不毛之地”。
你愿意生活在沙漠还是绿洲?
4、是啊，这样恶劣的沙漠环境，我们每个人都会望而却步，但在亚洲西部的茫茫沙漠中就有这样一个国家，出示课件“阿联酋:西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。地势多为海拔200米以上的荒漠。气候炎热干燥，年降水量仅75毫米左右。所处的沙漠是盐碱地，一般植物是无法生长的，那里几乎不长任何庄稼。所以把那里称作——不毛之地，可以说那里的自然环境很——恶劣。
师：就是在这8.36万平方千米的沙漠中，生活着190万人口，你能想象到他们生活得怎么样吗?那么他们如何才能在这样恶劣的环境中生存下去呢?
过渡：阿联酋人民是怎样把沙漠建造成绿树成阴、鲜花遍地的绿洲来的?就让我们到其中的一个绿洲——迪拜去找找原因吧!请大家读第3自然段。
二、感受壮举：（Www.FW76.COM 76范文网）
1、 出示一：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
(1)从哪里看出代价大?
(2)从三个“买来”体会到什么：可以看出他们投入了很大的财力。我们这边种树只需要买花草树苗，而在迪拜，除了买花草树苗，连泥土、灌溉用的淡水都需要买，要从国外进口这么多材料，费用是多么昂贵啊!
出示二：接着他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
(1)从哪里看出代价大?
(2)从“挖去”“填上”“埋下”这些动词你体会到什么?体会到：培育花草树木还需要很大的精力，难度比我们这里要大很多。
(3)理解“纵横交错”：
纵横交错的水管是什么样的?(老师板画)
从这个词体会到埋在地底下的自来水管很多。我还体会到在沙漠里种树木相当不容易，因为沙漠缺水，而树木的生长又全靠水，所以为了让树木长得好，就需要铺设许许多多的水管，从这可以看出人们花费了很大的物力。
生活中，你注意到哪些物体也像这这纵横交错的自来水管?用上“纵横交错”说说你见到的生活中的类似现象。
(4)从“源源不断”体会到什么?(需要很多的.淡水才能支撑树木的生长，这得需要花多少钱啊!)
2、阿联酋人民为了建设自己美好的家园可真是不惜一切代价呀，要付出多少精力、财力和物力啊!再读一读所找的片段，感受一下他们的壮举。
大家帮忙装扮一下他们的绿洲吧!
过渡：大家画得真美，是的，画起来容易，但这一切在阿联酋却要付出极大的代价。难怪阿拉伯朋友告诉我们，齐读：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
为什么说培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子?理解这个句子的意思，问：我们这儿培养一个孩子大概需要花费多少钱?体会培养一个孩子花费很大，培养一棵树的代价很大。反复读这句话，体会阿联酋人民付出了很大的代价，培养一个孩子不仅要付出钱的代价，还要付出情感、精力等，代价太大了。
3、感情朗读：
他们为了追求这绿树成阴、鲜花遍地的美好生活，克服了种种困难，付出了艰辛的劳动，他们真是太了不起了!让我们带着对他们无比敬佩的感情再来读读第三自然段。老师跟你们一起合作读。(齐读)
三、侍弄花草：
1、阿联酋人民付出了这么大代价建起了绿洲，那他们像侍弄什么一样照料花草树木的呢?请同学们自由读4——7小节，用最简单的语句告诉我。
2、学习中心句：“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”
(1)“ 侍弄”什么意思?“侍”是单人旁，服侍、伺候的意思，弄是照顾的意思，原来侍弄是指服侍照顾人的意思，在这里却把这个词用在了花草树木上面，你体会到了什么?(生谈体会：阿联酋人民把花草树木当作自己的孩子一样来照顾，对它们很珍惜)前面再加上“精心”两个字，你又体会到了什么?(对花草树木非常珍惜，像宝贝一样来疼爱)
(2)那就让我们像对待宝贝一样美美地读好这一句。(齐读)
3、文中什么地方写了阿联酋人民把花草树木当作孩子一样来对待?把有关句子画下来。
(1)生读，问：园林工人这是在给花草树木做什么?(给它们洗脸，让它们更漂亮。)
(2)从这些句子，你体会到了什么?(生谈体会)
(3)小结：是啊，因为花草树木太珍贵，太来之不易了，所以他们才会像爱护孩子一样精心侍弄着花草树木。
(4)感情朗读：这段写得多美呀，让我们美美地读4、5、6、7段吧!
4、这是从一位园林工人身上看到的，你还从什么地方也看出了阿联酋人们对花草树木的呵护?
(1)生读句子。从这个句子，你有什么体会?(生谈体会)
(2)为什么阿联酋人民会这样爱护花草树木呢?齐读：人类有了绿树、鲜花，才有美好的生活。
交流：绿树、鲜花和小草与我们的生活有什么关系?再读这一句。
5、在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗?你怎么知道的?相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。
四、总结全文：
1、正是有了阿联酋人民不懈的努力和追求，才有这绿树成阴、鲜花遍地的绿洲，正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人民才有了良好的生存环境。让我们再一起走进迪拜，去欣赏他们创造的美好生活吧!(看录象)
2、看完录象后，说说阿联酋美吗?因为什么?出示句子：人类有了绿树、鲜花，才有美好的生活。
阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深?交流：
阿联酋人民热爱生活，他们不惜花很大的代价种植花草树木。
阿联酋人民很爱护花草树木。
阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?
因为有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
因为他们知道这些花草树木来之不易，是国家花很大的代价建设的。
你想对阿联酋人民说些什么?(生回答)今天，我们阳城的环境也越来越美了，在县城的周边建起了好几座森林公园，你去吗?你想对自己、对同学，也可以对身边的人说些什么?(生回答)
3、小结：是啊，保护环境，刻不容缓，你会说一句保护环境的话吗?
让我们用心去呵护这绿色的世界，让绿色与我们共存。
五、布置作业：
仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话，课文中的词语可供选用。
板书：
沙漠 中的 绿洲
不毛之地 绿树成阴
环境恶劣 鲜花遍地
热爱家园 保护环境
西亚的课件 篇3
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文第二、三、六自然段。（重点）
2、指导看图，描述迪拜风光。
3、理解新词，能用课文中的词句描述沙漠环境，说出阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的。（重点）
4、知道阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的，认识保护环境的重要性，懂得要爱护绿色植物。
二、教学过程：
（一）了解绿洲、沙漠，引发疑问：
1、今天，我们继续学习第19课——引读课题。
2、通过上节课的学习，我们知道，沙漠中的绿洲指的是哪个国家？
3、阿联酋到处——（引读课文的第一自然段）音乐
（二）出示多幅图（配乐）：这里的环境如何？（板书：良好、绿树成阴、鲜花遍地）
1、出示课文的题头图。
2、站在迪拜接头，你看到了什么？用一两句话说说。
（1）引导学生从以下方面说：街道、草坪、高楼、公园
（2）指名连起来按方位顺序说。
3、如此良好的环境，如此美丽的绿洲，是在怎样的环境中建设出来的？（板书：恶劣）
（1）理解词意。
（2）自读第三自然段，找出一些词语或句子来说明？
（3）交流：引导学生用文中词语说话：这里的水______，这里的土_____，这里几乎是块______。（可出示图片，理解咸而板结和不毛之地）（板书：咸而板结、不毛之地）
（4）出示句子，（原来……不毛之地）指导朗读。
4、植物的生长离不开土壤、水和空气。这里的土、水不适宜种植。那么。阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出星罗棋布的绿洲呢？
（三）学习第三自然段，体会辛勤培植。
1、还是请同学们读第三自然段，用“——”划出写阿联酋人民行动的句子。
2、交流：生读句子，出示文字。
（1）找找，这段文字中表示人们动作的词语。
（2）从这些词语中你体会到了什么？
（3）指导有感情的朗读。
3、理解并说话：这里的水________，他们__________。这里的土________，他们___________。这里几乎是块____________，他们_________。
4、你有什么感受？ （克服艰苦困难的决心很大）
5、练习朗读，齐读。
阿联酋人们花费了人力、物力来培植花草，（板书：辛勤培植）所以，阿拉伯朋友告诉我们——引读开头一句。（可适当添加花费代价的资料）
（四）学习四—六自然段，体会精心侍弄。
1、过渡：花草在辛勤培植之后，还需要精心侍弄。（板书精心侍弄）请同学们读课文的第四—六自然段，想想：阿联酋人民在干什么？
2、交流：浇水
（1）“地下不是有自来水管，还需要浇水？”
（2）情景：你们是花草树木，一天下来，身上落上了许多的'灰尘，加上风沙，现在你最想干什么？我就是园林工人，“扑——扑”（教师作浇水的动作）。雨雾从空中洒下来，你们的身上淋的干干净净。
（3）采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）
3、出示“霎时……”指导读出高兴的心情。
4、园林工人为什么也笑了呀？（体会他的自豪）
（五）学习第二自然段，体会珍惜、爱护。
1、绿洲的形成，离不开阿联酋人民的辛勤培植，离不开园林工人的精心侍弄，更与每一个人分不开。
2、读读第二自然段，概括：珍惜、爱护
3、齐读有关句子。
（六）总结。
1、阿联酋人民为什么会如此珍惜爱护花草树木？（来之不易，环境的重要）
2、出示： 正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
（1）说话：有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境？用“有了……才……”说话。（提示：看到、闻到、听到、呼吸到、心情……）
（2）齐读： 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
3、（音乐）阿联酋人们正是明白了这个道理，所以他们才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜爱护每一棵花草树木，才能在这片贫瘠的土地上创造了一个又一个的绿色奇迹。
4、每次学完课文，我们总有许多感受，学完这篇课文，你想说些什么呢？（可以是对阿联酋人们，可以是对自己）
5、让我们永远记住阿拉伯朋友说的这句话，（再读）。让我们与绿树、鲜花和小草为伴，生活更美好。
（七）板书：
19、沙漠中的绿洲
（恶劣） （良好）
咸而板结 绿树成阴
不毛之地阳 鲜花遍地
辛勤培植
精心侍弄
珍惜爱护
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