作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班音乐教案15篇，欢迎阅读与收藏。
角落歌词 篇1
1.某学校日
这是一所很普通的学校，不大。校内也很安静，校门前是一条马路，不时开过几辆车；门口内是一个大操场，四周有一些树；操场的对面是一座教学楼，有学生在教师里上课。
操场上有几个人在打球。
操场上的红旗在迎风飘扬。
下课铃响了，全校的同学不约而同地走出教室。
柳（一个30岁左右的女人）手捧教科书在一群同学中走出教室。
同学们陆续走出操场。
柳也跟着走出操场，她径直走到校门口的自行车棚旁边。
柳找到自己的自行车，一群同学从她的身边经过，同学们对柳打招呼：“柳老师，再见！”
柳：“再见，同学们！”
同学们说笑着走出校门。
2.柳家日
柳从自行车上下来，将自行车放在一边，从货架上取回手提包，向自家门口走去。
屋内，一个30多岁的男人（肖权）正在厨房里做饭。这是一间简单的三室一厅的房子，中间是客厅，两边是厨房和卧室。
柳推门进屋，许明抬头：“噢，回来了。”
柳显得有些疲惫，她没有回答许明，径直走到客厅随手将手提包扔在沙发上。
柳在沙发上坐下，又心神不定地站起来朝卧室走去。
肖权被柳的关门声惊动，从门逢里探出头来。门外传来许明的声音：“你别急，饭一会儿就好。”
柳躺在床上还是不回答，她好象心里很烦。
3.柳家客厅日
几盘刚炒好的菜放在桌子上。
肖权正在厨房里忙碌着。
肖权一边盛饭一边对着卧室的门喊：“柳啊，吃饭呐。”
卧室内柳仍然烦闷地躺在床上。
屋外再次传来许明叫吃饭的声音。
柳象是不耐烦地听到这个声音一样，她将头往被窝里钻了钻。
肖权端着饭走出厨房：“柳啊，柳，快出来吃饭啦。”
柳从卧室里走出来，她的脸色很平静。
肖权：“快，快来吃饭，你肯定是饿极了吧。”
柳慢慢地在椅子上坐下，肖权也跟着坐下。
肖权：“怎么，今天又遇到不开心的事情了？”
柳：“没有，只是感觉有点累，休息一会儿就没事了。”
肖权端起碗，伤心地看了妻子一眼。
柳被许明的这一眼看得有些好奇：“你这样看着我干嘛？”
肖权：“噢，没……没什么。”
柳往嘴里喂饭。
肖权一边吃饭，一边思索着什么。
4.马路上黄昏
夕阳斜照在马路边的湖面上，湖水显出一片淡黄。
马路上只有几个来去匆匆的行人。
柳推着自行车在马路上慢慢地走着。
马路上的行人来去匆匆。
柳在思考着。
画外音：“不知不觉来到这里已经快五年了，时间总是过得很快，五年的时间一眨眼就过去了，五年之中，每天都在这座城市里穿梭，每天都在做着同样一件事情，都在重复着以前的故事……”
以上画外音间杂着以下几组画面：
城市的街道
夕阳下的湖水
来去匆匆的人们
天空中的大雁
行走的车辆……
柳推着自行车继续往前走。
柳在思索。
画外音继续：“我每天都在思考着一个问题：人到底为什么要活？为什么要这样忙碌？如果有一天我们都失去了知觉，不能动了，那将又是什么样子……”
以上画外音中的画面是一组有关行人的分镜头。其中包括马路上来去匆匆的人们，卖馒头的伙计、买东西的行人以及街头的乞丐……
柳推着自行车继续往前走。
前面是一所中学，柳路过那所中学的门口，头不停地往学校里看，象是在寻找什么。
柳看着校园内的一切。
校园内是一片幽静，操场上也没有人。太阳就快要靠山了，因而整个校园显得暗了下来。
画外音继续：“我就在这所中学教书，教了五年，一直都在这里。刚来的时候，这里还是一所小学，后来经过改造，渐渐扩建成了现在这个样子……”
以上画外音中的画面是一组连续的校内景象图。
5.某学校教室日
学生们在认真听讲。
柳在讲课。
画外音：“选择教书是我一生中的愿望，我把它看作是一种神圣的职责，在学校里，我总是认真地教他们……”
柳在向同学们提问。
同学们的表情都很木讷。
画外音：“这些孩子都是附近的山里孩子，虽然他们接受的能力不是很高，但学习都很刻苦……”
一个孩子正在认真地做笔记。
一双聚精会神的眼睛……
画外音：“因此，我从来都没有后悔过来到这里。”
6.柳卧室夜
柳坐在椅子上写信。
许明躺在床上看书。
画外音：“这儿地处山区，交通不便，我不能经常回内地，只有在空闲的时间里，给以前的同学们写信联系。我知道他们活得都比我好，来到这个地方也是我自找的。”
柳在思索。
许明在看书。
画外音继续：“如果当初不选择这里，我也不会有现在这么小的生活空间了……”
7.某大学教室日
这是一间很大的教室，教室里只有柳和勇两个人。
那时的柳是一个留有一头长发，身穿一件白色衬衣和一条蓝色牛仔裤的少女。
柳坐在自己的位置上写东西。
勇面对着柳坐着。
勇：“在写什么呢，柳？”
柳：“趁今天下午有点时间，把王老师昨天布置的那份计划写了。”
勇：“你一向可不是这样积极的哟，今天下午不去学校后面啦？”
画外音：“志勇是我在大学里最好的.一个朋友。可是在毕业的时候，我却伤害了他。我觉得认识志勇是我一生中最大的痛苦，同时也是找回快乐的起点。”
8.柳家卧室夜
柳将写好的信看了一遍，然后叠好放进一个信封里。
肖权看了柳一眼：“早点睡吧，你明天还要上课呢。”
柳象是吓了一跳，她迅速地把信夹进了一个日记本里回应道：“好的，我马上就睡。”
柳起身看到肖权还在看书，说：“在看什么书呀，还不想睡？”
肖权：“是一些关于科技方面的文章，我是在等你呀。”
柳躺在床上不想睡。
肖权：“我看你这几天心事重重的，到底出什么事了？”
柳：“没什么事，你先睡吧。”
肖权：“我睡不着。”
柳：“许明，我想过几天回母校看看。”
肖权：“又想那些以前的同学了。”
柳：“五年了，五年我都没有见到他们了。”
肖权：“但是学校这两天不批假啊。”
柳：“我想过了，下周一就是教师节了，我想趁这个机会，给马主任说一下。看在我这几年工作如此努力的份上，我想她会同意的。”
肖权：“那就要看你自己了，反正我是不想你回去的。”
柳：“你当然是不想啦，怕我和那些老同学恋旧情呀。”
肖权：“这可是你说的，到时候别让我说这是你的理由。”
柳：“随你怎么想吧。”
9.马路上晨
柳骑着自行车往学校去，她在路边的一家邮局门口停了下来，把一封信塞进邮箱里面。
信封的正面写的是：
顺发公司经理勇收
柳骑着自行车飞快地奔向学校。
10.教室日
柳在给学生上课。
同学们在听课，一个藏族学生在睡觉。
柳走到那个同学旁边：“德桑次仁同学！”
马松同学立即醒来，从座位上站起来：“到！”
全班同学哄堂大笑。
柳严肃地：“大家不要笑！”
柳：“德桑次仁同学，上课为什么睡觉？”
马松站在那里低着头不说话。
柳：“以后不许这样了，知道吗？”
德桑次仁用不太标准的普通话：“知道了，老师。”
柳：“坐下！”
这时下课铃响起。
柳：“好了，这节课就上到这里，记住今天给你们讲的知识点，下堂课提问。下课！”
一藏族学生用不太标准的普通话：“起立！”
同学们齐声：“老师再见！”
柳：“同学们再见！”
11.教室楼道日
柳从教室走出。
一位藏族老头在楼下面喊：“柳老师，有你的电话。”
柳走下楼。
老头：“柳老师，有你的电话。”
柳：“谢谢罗桑大伯。”
12.教学楼办公室日
柳在听电话。
柳：“喂，你好……恩，我就是……”
“……什么？”柳的脸色突然沉了下来，象是听到了一个可怕的消息。
“……恩，好的……我会去的。”
柳挂下电话，非常伤心，她忍不住一下子跑出屋外。
罗桑大伯望着跑出去的柳：“柳老师……”
13.操场上日
柳在奔跑。
柳的表情特别悲痛。
柳在一棵大树下停下来。他强忍着，但泪水还是流了出来。
她真想大哭一场，又似乎感到不合乎场合。
柳将头靠在大树上，她象是产生了绝望，使劲地将头往大树上碰。
天空一片瓦蓝。
远远地看去，大树底下只有一个女人在哭泣。
14.湖边的马路上黄昏
柳漫步在马路上。
四周只有稀疏的几个行人。
柳的心情非常沉重。
湖面很平静，靠岸边有几只小船，柳望在着那些船发呆。
柳在思索。
画外音：“这个世界上有些声音是听不得的，听过之后便是一种痛苦，是一种失望……”
以下是一组柳回忆的画面：
勇在学习
勇站在讲台上讲话
勇和柳在一起促膝畅谈
柳生气了，勇在一旁做鬼脸，柳把脸转过去不想看，勇又转向另一边做鬼脸，柳终于被逗笑了……
柳望着湖心，眼眶中填满了泪水。
15.某大学校内日
下课铃响。
学生们走出教室。
勇和涛走在一起。
涛：“嗨，以前在高中的时候，特别想上大学，想象中的大学特别好玩，现在终于知道了，原来在这里还不如回去上高中。”
勇：“谁让咱们命背呢？考了这么一所破学校。毕业又不分配，这下可有的苦受了。”
涛：“哎，你是怎么想着报考这所大学的？”
勇：“本来我是想考民族大学的，高考中我的第一志愿是西北第二民族学院，结果，分数线没有达到，被录取到了这里。说真的，以前呐，我连听都没有听说过这所学校呢。”
涛：“我原以为这所学校定向分配，没想到今年第一次面向内地招生。哎，真是生不逢时啊！”
勇：“光感叹有什么用，还是老师说的对，不论在哪所学校，关键是靠自身努力，以后好好干吧，三年的时间还长着呢。”
16.女生宿舍夜
柳睡在床上看书。
丽正在写着
角落歌词 篇2
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗?"(愿意)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗?"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢?"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗?
幼：行!
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法?
幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉? (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的`连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟!
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里?
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗?(欢迎落落)谢谢你们，再见!"
角落歌词 篇3
“祝你生日快乐，祝你生日快乐。”这首歌在我的童年里扮演着重要的角色。在爸妈过生日时，我总会拿出精心准备的礼物，有时是一块糖，有时是一个玩具熊，我还会学着大人的语调，对他们说一些吉祥话，当然少不了生日歌。而他们总一脸享受的体验着我所做的一切。每当我过生日是，大家也会为我唱这首歌，爸爸总是唱的很嘹亮，就像海边升起的一枚烟火，在我的心头绽放。而妈妈就在一旁轻哼着，并用慈爱的眼神看着我。她的眼神温柔的像一潭碧水，令我心旷神怡。
进了小学，每天都会听到一首激情豪迈的歌曲——我们的`国歌。当这首歌响起时，大家都会按照老师的要求举起手来行礼。在寒冷的早晨，手都会冻成紫色，有的同学会偷偷放下手，用嘴哈两口气再就回去。而我却倔强的一动不动。因为这时，我的血液正在沸腾，脑海中也会闪现出一幅幅悲壮的画面：刘胡兰的英勇就义，红军的万里长征等等。一颗名为爱国的种子在心中发芽。
现在的我已是一名中学生，和同年人一样，喜欢地听的流行音乐，喜欢帅气动感的偶像，但最使我心动的是那首《十七岁的雨季》。初一时，我的女老师谈起他的偶像，谈起了这首歌。我就产生的兴趣。面对雨，缺乏耐心与活力的人会说：“怎么又下雨了，又潮又湿，真烦人。”而那些充满诗情画意的人会说：“我美丽的女神，请舞动你的灵魂，让大地沸腾吧!”现在的我正处在雨季，总会被一些烦恼所困，但我不会难过，因为这证明了我正在长大。
未来对我来说，就是一张五线谱。等待我去描绘，相信我会用勤奋这只神笔，创造出一曲曲动人的乐章。
角落歌词 篇4
尼采说：“假使没有音乐，人生会是一个错误。”我从小就开始探寻这个美妙的世界，音乐使我舒心，音乐伴我成长。
小时候，我经常在妈妈哼唱的“我从山中来，带着兰花草”的歌声中入眠；4岁时，妈妈把我送去学钢琴，美妙的旋律让我对音乐更加痴迷。音乐，教我学会欣赏。
五年级时，我参加了校合唱团，开始接受专业的声乐培训。这条音乐之路，远远没有想象中那么轻松，我几乎每天放学后都要排练两个小时，想到同学们这个时间正在痛快地玩，我也想过放弃，但最终音乐感化我的心灵，告诉我放弃就是懦夫。音乐，教我学会坚持。
合唱团要求每位团员具有较高的`声乐技能，训练一段时间后开始测试，不合格的人就要被淘汰，一开始我落选了。我寝食不安，非常沮丧，连音乐都不想听了。可是，之后一个星期里，我经常梦到大家在动情地合唱。我鼓足勇气，来到音乐老师的办公室，提出了再试一试的请求。老师同意了，给了我两周的时间，继续和合唱团一起排练，两周后再进行一次测试。经过努力，两周后我终于又回到了合唱团。音乐，教我学会坚强!
接下来的一段日子里，我的声乐技能进步得很快。可是，我没有上过舞台，完全没有经验。每次上台，我都紧张得几乎窒息，有时甚至声音发颤。一次上台前，我闭上眼睛让自己放松，这时我好像听到音乐之神轻声说，不要想台下有多少人，把自己融入到台上的“两个人”当中，这两个人，一个叫音乐，一个叫合唱团。就这样，我的心安静了下来，动作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功让我信心大增。音乐，教我学会自信!
上初中后，我又加入了郑州八中合唱团，音乐之路走向一个新的起点。每周我都会抽出时间进行专门的歌唱学习，愉悦时，我会情不自禁地唱上一段，享受生活的快乐；遇到挫折时，我也会用歌唱来排遣郁闷，驱散暂时的阴影。音乐，已经融入了我的学习和生活，已经融入了我的身体和血液。音乐，教我学会长大。
在漫长的人生道路上，有成功的喜悦，更有失败的烦恼，但我相信，在音乐的陪伴下，我会迈过一道道坎。音乐，将陪伴我终生!
角落歌词 篇5
三年了。对很多人来说，三年的时间并不是很长，但如果在三年里几乎每天都花上两个小时去干同一件事情，那就显得有些枯燥而又漫长了。我就是如此过了三年，从小学一年级到三年级，所干的那件事情就是练习小提琴。
为了这小提琴，我牺牲了很多，付出了很多，但同样也收获很多，因为我通过自己的努力，获取了一般人所没有的技艺。从拉第一弓开始，我的琴声从“杀鸡”般的刺耳难听，到演奏悦耳动听的名曲，我为之付出了泪水和汗水，并放弃了像同龄孩子们一样自由玩乐的时间。我曾经懊悔，我先前怎么不知道这小提琴居然是最难练的'乐器之一呢？我曾经退却，窗外伙伴们的笑声是那样地欢乐，而我却在忍受枯燥，几百遍地拉着同一首曲子，指尖生疼，脚发酸，我多么想出去啊！当初和我一起参加小提琴练习班的十五个同学只剩下了我和一个姓范的同学，可见这不是件一般人能忍受下来的事情。当很多人告诉我：李陈子你的琴拉得真好听时，我知道我的付出与收获成正比了。
当俞丽娜演奏的一曲《梁祝》让人回肠荡气的时候，可曾有人想过她背后的付出？经久不息的掌声又说明什么了？指导我在家练琴的舅舅经常这样问我。以前的很多时候，我非常羡慕那些在舞台上获得热烈掌声的人，希望自己日后也会象他们一样成功地站上舞台。但好几次我觉得忍受不了那些苦楚，便跟妈妈说：我们不练了好吗？爸爸很严厉，我不敢对他这么讲。妈妈同情我、疼我，她看我腰酸腿疼、表情扭曲的样子，非常地于心不忍，我有一次偷偷地听见她在和爸爸商量是否不再让我练习下去了，我也期盼着能听到爸爸的允诺，那样我也能和其他孩子一样，就可以做完作业后满世界去疯玩了，我渴望那种放开了玩的感觉。爸爸的回答使我知道想要那样自由地玩是件不可能的事情了。他给我打了一个比方说：你现在就象一个走到半路上的人，如果现在放弃的话，你就是一个逃兵和懦夫，而且以前的苦也白吃了，你想想是不是值得？我想想也是，吃苦了，玩得少了，可我获得了别人所没有的，这也许是值得珍惜的。于是我告诉他，我还继续练！春夏秋冬，我不停地练，寒假、暑假，我还继续练。也许是应了那句话：吃的苦多了，也就不觉得是苦了。以前的两个暑假，我通过了中国音乐学院校外考级测验，获得了二级、四级证书。今年的这个暑假，我将继续向六级进军。我知道自己会成功的，因为我在一如既往地努力，不是说有志事竟成吗？最后再悄悄地告诉你们，我的小提琴指导老师曾问我是否有信心在小学阶段通过十级考核。那样我就可以成为我们本地第一个在小学阶段获此级别的人了。“有信心！”我这样回答。我知道说这话早了点，但作为目标总可以吧？
角落歌词 篇6
各位听众朋友，大家下午好!这里是【跳跃的音符】，我是主持人，xx。
生命永远不会为谁停留，你要做的就是过好每一天。尽情去欢笑，尽情去歌曲唱。年轻就应该是充满了激情和活力的。我们正年轻，我们要将这样美好的青春尽情绽放。为心中的梦想去努力吧，年轻，没有什么不可以。
下面，我们一起来欣赏今天的第一首歌曲，由单色凌带来的《触碰纯白》。
走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞也总是如影随形的';总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，.com总有遭人与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，忍常人所不能忍，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。音乐广播稿下面，我们一起来欣赏一首由徐良带来的《考试什么的都去死吧》，希望大家喜欢。
越是不能放下的，越容易失去;越想牢牢抓住的，越消失得快。越想拥有的，常不属于你;越想把握的，常已失去。越是看重的，越得不到;越是在乎的，越抓不住。那些想要的东西，大都不在你的身边，人生总是在追逐中不断修行着，在得失中不断感悟着。不执着，一切随缘。只有懂得放下，才能把握当下。
下面，我们一起来欣赏一首《从天而降》，在这优美的音乐声中，我们就要和大家说再见了，下期节目，再会。
角落歌词 篇7
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……带着微笑轻松自在地哼唱着这首歌，回忆又把我拉到了那段日子……
周末，小洁到我家来玩。我们聚在书房里各自津津有味地读这一本小说。整个房间安静极了，连根针掉在地上都听得一清二楚。过了两个小时，小洁合上书本，咽了口唾沫，嗓子眼里蹦出了几个字：“我……可以把这……带回家吗……好吗？”“啊？”我有些迟疑，这书是我新买的，我自己都没来得及全部看完呢……可是，小洁是我的好朋友，还是借给她吧！于是我爽快地答应了。
星期一，细雨蒙蒙，我独自撑着伞，向学校走去。刚跨进教室的门槛，蓦然发现小姐正站在我的座位旁，低着头，手里拿着一本四分五裂的书，似乎在犹豫着要不要塞进我的桌肚里……我定睛一看，呀！那不是我的那本新书吗？
我冲到小洁面前，内心的愤恨让我编得咬牙切齿：“这，这是怎么回事？”小洁惊恐地抬起头，泪水在眼眶中打着转：“对不起，我弟弟……把书撕坏了……”“你……”“赔”字还没出口，我看到了她无助的眼神。“我赔给你吧！”她坚定地说。“赔？她赔得起吗？”我嘀咕着：她家里从不给她准备课外书籍，上学的费用很多也是学校免去了的；她平时从未有过零用钱，她要怎么才能赔上啊？算了吧，好朋友之间怎么能计较这么多呢？她不是故意的'，我又何必增加他的伤痛呢？“没事的，这书修补修补还能看的，没必要浪费那个钱的！来，咱们一起把它修补一下吧！”我微笑着说。一丝惊讶与感动闪过她清亮的眸子。泪眼婆娑的她也终于绽开了笑容……
微笑是冬天里的一把火，融化了人们内心的冰冻；微笑是甘甜的语录，滋养了温情的花朵；微笑是化解矛盾的良药，是通往心灵的金桥，是一种触及灵魂地感动……
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……
角落歌词 篇8
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
活动准备：
1.“菜场”场景，菜(实物)
2.“奶奶”头饰，菜(图片)
3. 音乐磁带
活动过程：
一.情景导入
--今天的'天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发)
二.熟悉歌词内容
1. 买菜，边买边讨论
--孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征)
2. 学习歌曲的歌词
--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词)
3. 学习歌曲念白的节奏
--“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三.学唱歌曲
1.听磁带音乐《买菜》
2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3.教师看图片完整唱一遍。
4.幼儿学唱歌曲。
5.幼儿分组比赛唱。
6.跟磁带完整演唱一遍。
活动延伸：
“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)
角落歌词 篇9
各位同学，大家好。这里是海中广播站——音乐之声。我是你的校园DJ。欢迎收听本学期的第一期音乐节目。在今后的节目里，我将与同学们踏上我们的世界音乐之旅。第一站——华语歌坛天后：王菲。
不多说了，送上今天第一首歌，王菲，《乘客》。
1.乘客
这首《乘客》犹如一部公路电影，在歌声中呈现了沿途的风景，在词作者林夕生动的笔触中依稀看到车内乘客的内心，温柔的心事，淡淡的哀伤，在菲姐空灵的演绎下，凉意习习，最适合这秋凉天气。在漫漫人生旅途上，你是哪个乘客，你是否认真欣赏沿途的每一处风景呢?
2.当时的月亮
中秋刚过，你还记得当时的月亮吗?歌中唱到“当时的月亮/曾经代表谁的心/结果都一样”，这般过尽千帆的醒悟只有真性情的人才能在这样的迂回婉转中如此的咄咄逼人。这首民谣风格的《当时的月亮》，在王菲的演绎下如锃亮的银器，在黄昏的`雾气中闪烁光芒，缅怀逝去年华。
3.你喜欢不如我喜欢
一首充满自由意味的歌，正是王菲性格的真实写照：不被世俗潮流所左右，做自己的王菲，唱自己的歌。对于这首《你喜欢不如我喜欢》，我想说的是：我喜欢不如你们喜欢 。同学们，不要在意别人的眼光，只要自己是对的，那么，自己喜欢的就是最好的。
4.旋木
一首旋木，那转的木马是否带你到那个童话世界?那个远离尘嚣的世界?王菲空灵的嗓音，率真的个性，智慧的眼睛，慵懒的表情……她和她的歌声穿越了整整一个时代，她却始终不曾老去，依旧特立独行。当拜金主义密布歌坛的上空，她淡然从容，守着歌中唱的那个纯真世界。
5.雪中莲
菲姐的经典作品太多了，如果喜欢，可以自己去听听。本期节目到这里就要结束了。感谢各位的收听，祝大家周末好心情。下期节目，在这个时间，在这里，我们，不见不散。拜拜。
角落歌词 篇10
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的'内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
角落歌词 篇11
第一幕
场景：某餐馆
道具：一张桌子，几把椅子，几杯啤酒，几盘菜
人物：强子，刚子。小五，大宇
剧情：旁白（强子干完地里的活匆匆的赶往餐馆。他是一个农民，但是却不甘于种田，因为家境贫寒，家里的姊妹多，所以他主动放弃了上大学的机会，每天扛着锄头早出晚归，即使这样他从未放弃过自己的理想，那就是能够到大城市成就一番作为，现在田里的农活都忙活的差不多了，弟弟也快毕业了，是到了自己可以出去闯荡的时候了。于是，他叫上了村上几个比较好的哥们想一起去看看外面的世界。）音乐响起，强子抹着头上的汗水匆匆的小跑着。
强子：（气喘吁吁）不好意思，哥几个来晚了
小五：（站起身，拿起年会小品剧本酒瓶）迟到了，来，来，罚酒，罚酒（摆了三个杯子）老规矩，迟到罚三杯，不许赖帐啊，大家都看着呢
强子：（点点头，深呼了一口气。）酒一定喝，不过喝之前，让我说几句话行吗？
刚子：（端过酒杯）你能不能行了，一大老爷们，一到喝酒的时候就自忸忸的像个女人一样
大宇：就是阿，我鄙视你啊
强子：（一脸的无奈）行，我喝（端起酒杯，一口气三杯下肚，然后慢慢走下，夹几口菜，放进嘴里）
小五：（看着强子一口口吃菜）哥，你刚才说要说事？啥事啊？
刚子：对呀，别掉我们胃口快说吧
强子：（放下筷子）你们有没有想过，离开这里，到外面的世界看看？
大宇：离开这里？
强子：对，我们现在还年轻应该去大城市闯一闯，不能一辈子默默地种田吧
刚子：你别说，其实我早就厌倦了这种生活，只是不知道不种田干啥好
小五：那哥你有啥想法吗？
强子：你看，现在庄家都下田了，家里都没有什么大活了，俺弟也要毕业了，所以我想我们几个去深圳闯一闯
大宇：深圳？为什么要去那呢？听说那里的消费很高的。
刚子：（打了一下大宇的头）苯蛋，我们是去挣钱的不是去花钱的
强子：对，虽然那里的消费高，但是同时机会也多，再说它是离我们最近的一个城市了，所以是我们的首选之地。
小五：（用崇拜的眼光看着强子）哥，你说的对，不管他俩杂想的我跟你干了（举起酒杯）
强子：（也举起酒杯）好
刚子：哎，这也要算我一份阿（凑上了酒杯）
大宇：那你们都去，我也要去
强子：你们都想好了，我不勉强的
小五：想好了，反正哥你是咱们几个里最有文化的，也是最有想法的，我相信你，跟着你准没错的
大宇、刚子：就是，来，干了！
（大家碰杯，喝酒）
强子：那好，那大家回去都和家里人说一声，收拾好行李，我们后天早上这里集合
小五、大宇、刚子：（一口同声）好！
（均下场）
（背景音乐起，强子踏着欢快的脚步，哼着小曲，回到家中，开始准备出行的东西，好像被打了一样的亢奋，他想象着自己到那儿的生活，）
旁白：（强子开始憧憬他的追梦生活，这是他很久以来的一个理想，本来是想去深圳上学的，但是因为家里的原因，他不得不放弃，可是这种奋斗的想法却从未消失在他的脑海中，他相信只要努力就一定会成功。）
第二幕
场景：背景图车站图
人物：强子、刚子、大宇、小五、旅店老板、
剧情：
旁白：（这是一个风和日丽的早上，几个朝气蓬勃的年轻人带着梦想踏上了这片繁荣的土地）
小五：（背子大包，扛着袋子）哎呀，哥，这就是传说中的大城市吧，这真带劲阿！
大宇：能不能不这么屯，一看就没见过大世面，我在电视上看见过这儿
刚子：（用手遮住眼睛，看着高耸的大楼）哎呀妈呀，这楼也太高了吧，住最上面的回家得老费事了吧，
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强子：人家做电梯好吗？（环顾四周）好了，我们得先找个住的地方
旁白：（强子看着这样繁华的城市，和你梦中的地方一样，他相信在这里一定会有一片属于他的天地。）
换景
场景：背景图旅店
人物：五兄弟、旅店老板
剧情：
旁白：（兄弟五个人满心欢喜的开始找落脚的地方，他们都期待着明天，相信会更好）
小五：哥，我们这是去哪啊？
强子：先找个旅店，把东西放下，我们去找房子，然后就开始找工作
刚子：（指着一家旅店）这家好像还不错，挺便宜的
强子：走，进去看看
（几个人走进去）
强子：老板你好，请问一下咱们这旅店都什么价位的？
老板：（头都没抬）一张床的1天150,双人间的300,
刚子：（切切私欲）我的乖乖这么贵
小五：（凑上前去）老板能便宜点吗？我们人多
老板：（抬起头大量着他们几个）打工的'？
大宇：连连点头
老板：（不屑的表情，低下头）我们就这个价格，不行，就去别处看看
刚子：（愤怒的表情）你…
强子：（拉住刚子）好了，我们去别处看看，（转身向老板说）那打扰了
老板：（嘟哝道）乡下人事还挺多
大宇：（转身要冲回去被强子拦住，）
强子：算了，我们不是来惹事的
旁白：（没有想到第一天的生活就这样的不如意，没有想到城里人这么看不起乡下人，没有想到磨难来的这么快，几个人心里都酸酸的，走过了一家又一家，终于在一个很偏僻的地方找到一个很小的旅馆，让自己个人能过将就一夜。）
第三幕
场景：背景图房屋
道具：几张床
人物：五兄弟
旁白：（几天后五个人都陆续的找到了工作，可是渐渐的他们发现，这里和他们想象的不一样，刚子在工地上做力工，头顶上的日头比田里的还要大，老板像法西斯一样的看着他们，小五在饭馆送餐，胖老板总是故意找各种理由扣他的钱，大宇在街道发传单，可是看见一张张传单被扔到地下时，他的心也凉了，强子在一个饭店的后厨帮工，每天有洗不完的盘子）
小五：哥，我们都离开家3个多月了，
强子：（躺在床上）怎么想家了
小五：（坐起身看着强子）也不是，只是觉得这里和我想象的不大一样
刚子：（拿过一支烟，狠狠的吸了一口）哎，说实话，这几个月里我换了8份工作，可是挣来的钱还只够吃饭的
大宇：也是阿，我们处处碰壁，到现在还住在这露雨的屋子里…（坐起来，鼓起很大的勇气）强子，我想回家了
强子：（慢慢的坐起来）哥几个是我带出来的，现在生活过的这么不如意，如果大家想回去，我不拦着，说实话，现在的情况我也没有想到
小五：可是，哥，你呢
强子：我想留下来，再看看（躺下去）
旁白：（强子呆呆的看着天花板，他没有想到大城市的生活是这样的艰难，虽然作过吃苦的准备，可是这种磨难还是大大超出了他的预想，想着大家说得话，他开始有些质疑自己的想法）
角落歌词 篇12
场景
在善善家门前
角色
金乌鸦 善善 蛮蛮
（开幕）
第一幕
善善：大家好，我叫善善，善良的善，是个乖巧温顺的小女孩，爸爸早早离开了人世，只有妈妈一个人操起整个家。瞧，妈妈又在忙里忙外的干活了，作为女儿的我应该帮妈妈分担一些家务。今天天气真好，我啊，来帮妈妈晒些小米吧，顺便读读书。（拿起小凳子到后方，捧书朗读）
金乌鸦：哎，又找不到吃的。虽然家里有一些金子，还有一棵金树，但总不能把金子吃了吧！哎，饿极了！（摸肚子）要是有些小米该多好！（向远处望）咦？那有一个小姑娘在晒一盆小米？嘿，还说曹操曹操到，说小米小米到，有吃的了！
旁白：金乌鸦飞向了小姑娘，准备吃她的小米。
善善：嘿，一直金乌鸦！哎，你干什么？别吃别吃呀，这可是我和妈妈一天的粮食，吃完了我们就……呜呜呜呜~~~
金乌鸦：（笑了）小姑娘，别哭呀，别哭呀，我呀饿极了，待会儿补偿你。你哪棵树！（指着旁边的一棵金树）太阳下山前到哪儿去，会有惊喜哟！再见！
善善：（摆手）哦，再见，再见。
第二幕
善善：（来到大树下朝里喊）金乌鸦，金乌鸦，我来啦！
金乌鸦：噢！小姑娘，你想佣金梯子上来，还是银梯子，还是铜梯子啊？
善善：哎，我家穷，用吧！
旁白：善善想用铜梯子，但金乌鸦却给了她金梯子，善善顺着金梯子爬上了金乌鸦的家。这儿金碧辉煌，全用金子做的，真漂亮！善善第一次见到这么美的房子，真是爱不释手。
金乌鸦：小姑娘，我来请你吃晚饭，饿了吧，你想吃，银碟子，还是铜碟子？
善善：唔，我还是用铜碟子吧！
旁白：金乌鸦还是给了善善金碟子，上面全是山珍海味，善善吃得津津有味。
金乌鸦：小女孩，你真善良，吃饱了吧，来你挑一个礼物，大、中、小。
旁白：大家应该都能猜到，善善拿的是一个小的盒子，而这小的盒子里，装着的全是宝石，珍珠，钻石，整整一千颗！真是好人有好报啊！善善把礼物带回家，和妈妈商量起来，不料，这话被隔壁一个蛮女孩听见了，正和她的.蛮老妈盘算着怎样获得这些珠宝。
第三幕
蛮蛮：（大摇大摆地上场）哼，那对穷母女能得到满满一盒的珠宝，真是天上能掉下馅饼的事。我也得到金乌鸦那儿弄些珠宝来，蛮蛮我这个小不讲道理的人一定不会落后！对了，我也假装晒米！
旁白：慢慢这个小姑娘可不愿落后，也在那儿晒米，这时，那只金乌鸦来了。
蛮蛮：喂，你怎么不来吃米啦？快快快，全吃光，给我一些补偿！（伸手）傍晚我就来！
金乌鸦：（跑到前面，小声对观众说）这人真不讲理，算了，看在她是女孩儿的份上，作为绅士的我就让让她吧！（又跑到原位）好吧，真是个不讲理的女孩！
旁白：蛮蛮跑到了金树下，要了把金梯子，而金乌鸦却放了一把铜梯子，蛮蛮生气极了，但当她看见金乌鸦美丽的家时，又目瞪口呆。
蛮蛮：你家真漂亮。
金乌鸦：那当然，是全金的。
蛮蛮：快快快，我饿了，金碟子，金碟子！
金乌鸦：不不不，像你这样蛮不讲理，只能用残羹剩饭的铜碟子！
旁白：蛮女孩很快吃完饭，又向金乌鸦要礼物，金乌鸦没办法，只得把三个礼物盒子放桌上。
金乌鸦：你选吧，三个盒子。
蛮蛮：（抱起大盒子）我要大的，大的，嘿嘿，终于得到的珠宝比善善多啦！回家再拆，和妈妈一起分享！（大摇大摆地退场）。
旁白：蛮蛮回到家，打开了盒子，里面不是珠宝，而是一条大蟒蛇！把蛮蛮吓得魂飞魄散，和妈妈逃走了！真是善有善报，恶有恶报呀！善良的善善得到了珠宝，而没礼貌、贪心、蛮不讲理的蛮蛮得到了一条大蟒蛇！小朋友，我们一定要向善善一样，做一个有礼貌，不贪心的好孩子。
角落歌词 篇13
我是一个小学四年级的学生。我很胆小，与别人交流时，我会很害怕。直到转入文德学校后，我才知道那叫“不自信”。
爸爸妈妈一直想给我最好的教育，几番斟酌，最后选定口碑最好的文德学校。陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学。我觉得我仿佛置身于另一个世界。我心里一开始总有点空荡荡的，无所是从。
还好，我遇到了我的班主任，和蔼可亲的李老师。还记得初见面她热情的问我的.名字，我只是低着头小声的回答。她轻轻的抚摸着我的头，告诉我说，别害怕，你会在这里变得很强大，很优秀。那一刻，我觉得一束阳光照进我的心田，瞬间我挺直了我的腰板！
偷偷的告诉你，我们班的班名可是我取的哦。在“我为班级取班名”主题班会课上，大家纷纷为班名出谋划策。我思虑再三举手说出了我的想法：我想为我们班取名“星辰湾”，月亮在黑夜中为人们照亮前方的路，就像老师照亮我们前行的路，我们就是所有的星辰，班级就是我们的家我的话还没落音，教室里响起了雷鸣般的掌声。这一刻，我的心中充满了自豪！
在文德学校开启了我全新的生活，我逐步融入了这个大家庭。真正触动我的是“故事妈妈进校园”这个活动。活动那天，爸爸妈妈的突然到来，让我的心中不由自主的打起了鼓，忐忑极了。做为特邀嘉宾的爸爸当着全班同学的面，讲起了他心里的话：一直我是一个严厉的爸爸，没有走进琪林的心里，没有理解琪林真正的想法，我郑重的向儿子道歉，爸爸从此改掉坏脾气，今天当着你们全班同学的面，爸爸给你说声对不起爸爸向我鞠躬弯腰的瞬间，我跑上讲台和爸爸紧紧的相拥在一起，我们泪如泉涌！
竞选校长小助理，书法比赛，朗读比赛，足球课、篮球课、音乐课学校的生活永远都是多姿多彩的，我的成绩提升的很快，期末考出了优异的成绩。现在的我自信、乐观、开心、快乐！
文德学校美妙的生活就如一串串跳动的音符，请让我真诚的道出：文德，我心中的歌！
角落歌词 篇14
1、【舞台背景】两个风格迥异的房间里（两间房间由一棟墙隔开）（一个整洁大方，布局稳重，一个精巧雅致，粉色可爱，小镜梳妆，附有毛毛茸茸的公仔）
邮递员送来了录取通知书，两人有喜有优
南，北收到了来自北京，广州的大学录取通知（男女）
ps：交待故事背景。
2、【舞台背景】最后一天假期，晚风细细，烟雨迷迷。城市的夜美得不可方物，惹人缱绻。男男女女的欢笑声，约定在这个演绎匆匆的季节。路灯，音乐，小街，夜未央，照无眠是同一个时空下，每一对恋人间思念的羁纽。
出场客串：路边卖花给男主的小女孩，派送暧昧双人间套房传单的猥琐蜀黍，装扮成大熊，大鸭子的路人甲乙丙丁等
ps：这段主幽默，清新，生活的风格，塑造搞笑的气氛与sweet的情怀，给观众两三次笑点就成功了。
两人看电影，吃甜品，逛公园。
在女生家的`地铁站里，两人即将分离。
女：可不可以不要走？
男：傻瓜~
女：我也知道好傻，可是……
男：哎呀，我们又不是不能再见面了，平时还可以聊电话，发短信呀~十一假期我就去找你好不好？很快的嘛~
女：好！你说的！
男：嗯，到时候你军训变成小黑猪，我就不要你了~哈哈
女：讨厌！你敢不要我？！我掐死你~（在男生侧腰处掐了起来）
男：啊~~老婆，我错了，老婆，轻点~疼疼疼~
女：哼，看你还敢不敢不要我？！
男：傻瓜，不是逗你呢嘛~好啦，回家啦你，回家好好收拾收拾，别落东西了~
女：嗯，你也是。那，我走了？
男：嗯。
女：晚上再聊电话
男：好
女：要记得想我
男：放心啦，我会想你的
女：（望着男生，流出泪水）可是我现在就开始想你了怎么办？（哭腔）
男女相拥，女生在男生怀里抽泣，男生的眼里开始湿润……
3、【舞台背景】两个天差地别的宿舍环境（两间宿舍由一棟墙隔开）（男生宿舍人人光着膀子，裤衩下是毛茸茸的脚毛，乱七八糟的书本，衣服等；女生宿舍，咳咳，太整洁，和谐了）
ps：这段讲得是过度，个人认为看点是两种宿舍生活环境的反差与男女生之间的感情。
军训双方打电话（男女。室友若干）
男生宿舍起哄，女生宿舍围在一起听
男（拨电话）：喂，阿南吗？（室友：阿南是谁？是不是女朋友哇？）
女：嗯，怎么了？想我啦？
男：有一点啦，你咧？（1挠头，害羞状…2室友起哄，明明就很想嘛，还嘴硬）
女：切，明明有就是嘴硬。肯定有想你啦
男：那边还适应吗？听说广州有冷空气开始降温了阿
女：还好啦，军训站得脚都痛了阿T^T。说好的小雨，结果只是阴天
4、【舞台背景】人头拥挤，尘尘嚣嚣，男去女来，随波逐流。
ps：这里的龙套需要最多，但是前几段的温馨气氛要开始截断，换成一种憧憧忙忙，身不由己的环境气氛，看点在于突然之间，在观众神经反应不过来的那个瞬间大反差。
正式开学男生成为班干，并且进入学生会常常很忙，常miss女生电话
要不就是很忙，每次匆匆盖电话
1、（嘟嘟嘟）这个死阿北，居然不接电话！
10min after
北massage：coffbar不好意思阿。刚才学生会开会，调静音啦~Sorry一万遍
阿北已经睡着
2、
女：北，干嘛？
男：啃着面包，准备去开班干会议阿~待会再聊！
女：至于忙成这样吗…连聊一会的时间都没（[同时间]女2阿北，快点！别迟到了！我在文逸楼电梯那等你~）
男：忙死了，没空聊阿！下次再聊
女：（咦？！那女生是谁？）
3、
女："对不起，您所拨打得电话已关机请稍候再拨"…关机？！（难道他嫌我烦了）
4、
男：不好意思阿，刚开学太忙了阿
误会吵架，冷战如恋人般
5、【舞台背景】秋风萧瑟，悲兮哀兮，枝头的苊子花随缘而开，正盛之时仿佛恋人般如火如荼，又在风的眩晕中怏怏而落，曼妙似雪，淡的像一场忘记（有资金可以弄些花瓣洒着玩）。原来，缘起，一切如梦如幻，缘灭，一切破碎如初，可谁能记得曾经的坚持……
ps：塑造哀伤的气氛，可播放黑色星期五等伤感音乐，结尾了…
女生看见街上的情侣*2（牵手，一起自习，一起吃饭）想起男生，想起他们的快乐日子
男生多次想打电话，可是又放下，心理忐忑。
[结束语]……班长你自己看着办
角落歌词 篇15
游戏目标：
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点：
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备：
1、"小兔子乖乖"的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
游戏过程：
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的`指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。
小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
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