造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。以下是小编整理的成语大全解释及造句，欢迎阅读！
虎踞龙盘成语造句 篇1
1、无事生非：无缘无故找岔子，存心制造麻烦。
造句：有不安本分的强盗，有无事生非的`强盗。
2、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3、 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4、 自言自语：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5、 千钧一发：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
虎踞龙盘成语造句 篇2
教学要求
1、在生活中识字，规范书写汉字。
2、会用词语造句并仿写句子。
3、会用不同的偏旁组成新字。
4、积累古诗。
5、阅读《李时珍》，学习快乐读书法。
重点难点
1、在生活中识字，规范书写汉字。
2、由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
3、会用不同的偏旁组成新字。
教学课时两课时。
1、认识“钩、铲、梅”等10个生字。
2、会用词语造句并仿写句子。
3、会用不同的偏旁组成新字。
一、情境导入
金、木、水、火、土是五种偏旁，今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。
二、认字写字
钩ɡōu子铲chǎn子梅méi花柿shì子源yuán头涨zhǎnɡ潮火炬jù灿càn烂垮kuǎ掉坟fén墓
1、学生齐读词语。
2、开火车读词语。
3、去掉拼音读词语。
4、读句子，巩固认字。（出示句子）
今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。
5、测试。用线将拼音和汉字连起来。
三、字词句运用
1、小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律。（每两个一组，每组都是一组近义词）在读的过程中，弄懂每组词语的意思，教师再要求学生自读、开火车读。读完以后让学生造句。
汇报交流。
（1）“突然”和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。
造句：①我正要出去，忽然下起了一阵大雨。
②我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。
（2）“立刻”和“马上”都是常用的表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的.意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。
造句：①听到命令，战士们立刻投入了战斗。
②你告诉我她在哪里，我马上去找她。
（3）“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。
造句：①刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的工夫就不见人影了？
②事情的发生就在一瞬间。
（4）“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。
造句：①他逐渐从噩梦中清醒过来。
②太阳渐渐升高了，天热了起来。
（5）“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。
造句：①老师慢慢向他走来。
②气球徐徐上升，越飞越高。
（6）“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。
造句：①他走路慢吞吞的，真让人着急。
②他慢悠悠地走在林间的小路上，欣赏着沿途的风景。
2、根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组内同学先讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。
首先，每个小组选出一位表演得好的同学向大家表演，然后评选出表演得最精彩的一组。
仿照例句写一句话。
（示例：李明杰非常着急，火急火燎地跑进了教室）
四、我的发现
请同学们认真观察每一组字，你们会发现：每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。
“神、祖、礼、福”都有“礻”，带有这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
“冰、冷、冻、凉”都有“冫”，带有这个偏旁的字都与温度有关。
“补、袜、衫、被”都有“衤”，带有这个偏旁的字都与衣服有关。
“海、流、洒、滴”都有“氵”，带有这个偏旁的字都与水有关。
认识了这些字以后，我们还可以用这些偏旁写出哪些别的字？和同学交流，看谁写得多。
礻：祁祠祝
衤：袄衬裤
冫：决冯冲
氵：湖江池
五、课堂小结
同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句，还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
1、积累古诗《舟夜书所见》。
2、阅读《李时珍》，感受阅读的快乐。
一、情境导入
今天，我们先学习一首诗，诗的名字是《舟夜书所见》。
舟夜书所见
[清]查zhā慎shèn行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇cù浪lànɡ，散作满河星。
1、借助拼音读古诗。
2、作者简介。
查慎行（1650—1727），清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。
3、说说诗句的意思。
夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒。微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。
4、学生读读背背。
5、检查学生的背诵情况。
二、我爱阅读
同学们，我们生病的时候，往往吃些药就好了，这些药是医生根据药方给我们开的。你知道吗，许多药方是记载在《本草纲目》这本巨著上的。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的人？让我们一起来学习《李时珍》这篇文章。
1、默读第1、2自然段，思考：李时珍为什么立下了行医的志向？
小议理解：世代行医救死扶伤
自由读，议：这两段主要讲了什么？
（李时珍立下行医的志向）
2、指名读第3自然段，思考：李时珍为什么要写一部完善的药物书？
讨论。（读句子，抓重点词语，谈体会的方法）
点拨：李时珍发现了旧药物书的缺点，他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。
从“他想，病人吃错了药，那多危险啊”你看出了什么？这一自然段主要讲了什么？
（李时珍是一个非常负责的人）
这一自然段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。
3、指名读第4自然段，思考：李时珍是怎样收集材料的，这些句子体现了李时珍怎样的品质？
（“他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山”“饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜”，体现了他不怕环境艰难，不怕气候恶劣，勇于吃苦的精神）
（“他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效”体现了他不顾个人安危，勇于实践的精神）
口头填空，并说说这些数字说明了什么。
李时珍走了（）里路，拜访了（）个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了书上没有的知识。
（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备）
有感情地朗读这一自然段，说说这一自然段的主要内容。
（为写书，李时珍做了大量的工作）
4、阅读最后一个自然段，说说“二十七年”这个数字说明了什么。
（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善）
齐读，说说主要内容。
（李时珍用了二十七年，终于写出了《本草纲目》）
5、有感情地朗读文章，体会李时珍伟大的精神。
三、课堂小结
这节课我们积累了《舟夜书所见》这首诗，还认识了伟大的医药学家李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍优秀的品质，希望我们在今后的学习中多多积累，不断地充实自己。
虎踞龙盘成语造句 篇3
人间烟火味，最是暖人心。过年的时候，家家户户都弥漫着年的味道。几双筷子，数声鞭炮，人人都希望今晚的和睦可以带来未来一年的幸福。
记得几年前，我回老家过年。除夕时，门外突然炸起一连串的巨响，炸开的都是灿艳艳、香喷喷的希望。初一早晨，家旁边的一处空地上，我们的秘密基地——其实它并不隐密，每天都有人走——那里便堆满了鞭炮炸完剩下的红碎布。我和表妹就在那堆碎布里面找未燃尽的小炮。一拨弄，躲在碎布下面的.烤焦味就上升，散开，钻进我们的鼻腔，呛得我们直咳嗽。
很快，在我们的一连串咳嗽之下，我们捡了一袋子的小炮，蜡烛样儿的小炮在袋里滚动着，若有若无地有些沉。我和表妹在捡的时候很欢乐，可真要点的时候却不敢了。扔掉，又舍不得。于是我俩跑去家旁边的便利店里，找到老板的儿子，叫上他帮我们放。他和我表妹差不多大，一看到鞭炮眼睛立刻亮了，和我们来到秘密基地上，把一把鞭炮全倒地上，挑了个看上去“眉清目秀”的小炮，点着了打火机。我和表妹连忙捂上耳朵，看着他把线头朝着自己对面的方向，点着了炮，然后撒腿就跑，三步不到，小炮就炸开了。虽然小炮很小，不是很危险，但还是把我们三个吓到了，老板儿子一脸惊恐地说：“天啊！这玩意怎么那么快就爆了！”一股烟的气息弥漫开来，还有一点点火烤的气味。
我们不敢再玩，拎着个袋子跑回了家。回到家，家里人看见我俩一副看见哥斯拉的样子，问我们干什么去了。我提起小炮袋子：“我们去放鞭炮了，有一股…有一股烟火味！”外公听了，扶了扶眼镜，看着屋檐边似乎要滴下来的斑驳的树影，说：“烟火味可不是什么味道。烟火味啊，那是一种生活，当你外婆煮好一顿饭，让你去拿碗筷，你却不小心打碎了盘子，那就是一种生活，一种烟火味了。当你看着一本你看不懂的书，只好追着书页上的阳光玩，拿笔在书上描着图画时，那又是一种烟火味了。”我听着，看着窗边一排的小盆栽，也努力地想从那青绿中悟出个什么“烟火味”来。
如何暖人心，惟有烟火味。烟火味，就是一个人或一群人的喜怒哀乐和生活剪影。捡着只有老家才允许存在的小炮，我似乎也拎着一袋子“烟火味”了。
虎踞龙盘成语造句 篇4
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。
拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。
跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。
百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷
造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了
变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料
造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思
造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。
不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）
造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步
造句：他的问题很严重，已经不可救药。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解
造句：我看这那座小山觉得不可思议。
不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来
造句：当我在橱窗外看到那双红色的.球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。
不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情
造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人
造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
不屑置辩：认为不值得辩论
造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。
不言而喻：形容道理很明显
造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。
不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致
造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。
不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差
造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。
层峦叠嶂：重叠的山峰
造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！
畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来
造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。
车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景
造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。
称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意
造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。
承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路
造句：这段话在文中起到承前启后的作用。
诚心诚意：形容十分真挚诚恳
造句：我诚心诚意地帮助你。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情
造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。
唇亡齿寒：比喻利害密要相关
造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽
造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。
春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧
造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。
道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻
造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。
得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失
造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功
造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产
断壁残垣：形容残败的景象
造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。
风调雨顺：形容风雨适合农时
造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友
自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界。
峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯
造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。
赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前
造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。
高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏
造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合
造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。
各持己见：各人都坚持自己的意见
造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。
虎踞龙盘成语造句 篇5
每一个不曾起舞的日子都是对人生的辜负
——题记
每天早上太阳升起，意味着一天的开始，祖逖闻鸡起舞，为了报效国家，而蝴蝶迎着春风起舞，则是为了自己的生活，我们迎着阳光起舞则是为了对社会有所贡献。
每一个起舞的日子都是对生命的尊重和赞叹，生命在于运动，生命在于起舞，只有每日起舞的人，才能从起舞中领悟生命的意义。起舞不仅仅是为了生活，工作，等一系列生活琐事，更是为了从年复一年的生活中寻找乐趣，找出生活的真谛。假如一个人并不每日起舞，整日游手好闲，活脱脱一个行尸走肉，看不出半点人身上应有的拼搏精神和朝气神来，这样的人不仅对社会没有贡献，反而还会因为没有事情依靠，整日忙于闲玩扰乱社会治安，误了他人起舞的贡献。
由此可见，起舞是非常重要的，但是我们应该如何起舞呢。首先我认为我们应该奋力的起舞，努力把事情做到极致，让我们干的事情发挥出最大的价值，你干一件事和干好一件事是两码事，只有你能干好一件事，你才能从每日起舞中得到乐趣和启发，其次我认为我们应乐于起舞，梁启超先生曾在敬业与乐业中提出过相同观点，“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，一个人只有从每日生命的起舞中找到乐趣，他才会乐于起舞，活出自己的价值。最后，我认为我们应该感受起舞，在生活当中总有大大小小坎坎坷坷的事情，我们只有在生活中感受他们，接纳他们，才能从他们当中汲取力量，得到自己的人生价值，总结出一套专属于自己的做人原则。
我们每个人每天都像一只勤劳的小蜜蜂，迎着今天的阳光和明天的黄昏在这硕大的`社会机器里翩翩起舞，每一个起舞的日子都是我们这群小蜜蜂的使命和生命的意义所在，每一个起舞的日子都会让我们汲取力量，不断成长，直面挫折，风雨无阻，在生命的土壤中开花结果，枝繁叶茂。
虎踞龙盘成语造句 篇6
教学目标
1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
2、读背《三字经》节选，大致了解意思。
3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
4、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
5、通过自由表达，锻炼学生的习作能力。
课前准备
1、教师准备数本不同版本的《三字经》。
2、学生带字典或词典。
3、学生搜集字谜。
口语交际
一、谈话引题。
1、教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
2、学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
3、教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。
二、讨论明法。
1、引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
2、引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。
三、分组交流。
可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
四、全班交流。
1、各小组推荐一名代表在全班说。
2、师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。
3、对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。
五、填写“成长卡”。
成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。
习作
一、谈话导入
教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。
二、交流拓展
1、你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。
2、范例引路。
3、请学生把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。
4、引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚。
注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。
三、学生自选内容进行习作。
四、选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。
五、学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。
六、讲评作文
1、教师概述上次习作的.成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。
2、优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。
3、建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。
我的发现
一、出示“我的发现”中的列出的词语。
引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
二、指名读词语，纠正读音。
三、互相交流：你发现了什么？
这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
四、指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
五、拓展积累。
a、你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。
b、投影展示，并朗读。
c、请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。
日积月累
一、读读背背
1、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
2、指名试读。
3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。
4、怎样理解这几个句子的意思？
a、学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。
b、请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。
5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。
6、课外扩展
有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
二、读读记记
1、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。
3、分类记忆这些词语。
三、趣味语文（猜字谜）
1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）
2、说一说，你是怎么想出来的？
3、请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。
4、试着编一个字谜。独立编、合作编均可。
5、交流，并评选星级字谜。
根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。
教后反思:
本次口语交际的话题是“夸夸我的同学”。目的是让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。教师可以从议一议、说一说、评一评这几个环节考虑这次口语交际的教学。本次习作是本学期的最后一次习作。可以建议学生在课后整理自己一学期的习作，比如做个目录、画个封面、写一点习作感想、给自己的作文本取一个个性化的名字。让学生带着兴趣来完成这项工作。
虎踞龙盘成语造句 篇7
早上七点多，妈妈就起床把我叫醒。我眯着眼睛抱怨道：“大周末的，也不让人好好睡一觉，一大早就把人吵醒！”妈妈说：“该给你量温度了！”一听到量温度这三个字，我马上坐了起来，因为我已经反复发烧了三十五天了！我拿起温度计，夹在胳肢窝里，不由得想起了那天晚上发生的事……
那天，妈妈送我去学钢琴。在车上，妈妈再三叮嘱我：“千万不要去抱那只小狗，如果被它抓伤，就要去打狂犬预苗！”我敷衍地说：“知道了。”可是，刚下课，小狗一叫，我就把妈妈的话忘得一干二净，抱起小狗，逗它玩。不一会，可怕的事发生了，我的'胸口被小狗的爪子抓伤了。我连忙扔下小狗，跑去照镜子，啊！胸口流出了鲜红的血！去接我回家的爸爸急得像热锅上的蚂蚁，马上去药店买酒精消毒伤口。
回家后，妈妈气得满脸通红，火冒三丈地对我说：“你把我的话当耳边风啊！”于是，我们去了防疫站打了狂犬疫苗。一共要打五针，一打针就会发烧，一发烧就是一个星期，刚要降下来，又要去打针，打完又发烧……不仅不能去上学，还严重影响了学习，而且四十天内不能吃刺激性的食物，不能剧烈运动。真是得不偿失啊！
“三十六度六，终于降下来了！”妈妈高兴地说。我激动得一蹦三尺高。这件事让我明白了“不听老人言，吃亏在眼前”的道理。
虎踞龙盘成语造句 篇8
俗话说：不听大人言，吃亏在眼前。大人的话总是有道理的，如果我们不听劝言，就会吃亏。我就经历过这样一件事。
一次吃晚饭，妈妈做了很多好吃的菜：辣椒炒肉，西红柿炒鸡蛋、土豆丝……吃着吃着，妈妈突然说了一句：“今天的菜都很好吃，就是辣椒一点儿也不辣。”“辣椒一点也不辣？”我心里想着，“我最不喜欢吃辣的东西了，既然现在辣椒不辣，我到要尝尝看！”于是，我自告奋勇地说：“妈妈，我也要吃辣椒。”妈妈听了说，”辣椒我们大人吃着不辣，你们小孩子吃可就辣了。”我说“妈妈，我都长大了能行。”说着，我就夹起一片辣椒含在嘴里咬了起来。
不一会，辣味就上来了，辣椒在我嘴里像一个大火球，“烧”得我疼痛难忍，泪水在眼眶里直打转，嘴巴被辣得几乎没有知觉了，只能呼呼地喘着气。
我倒了满满一杯水，喝了下去，这才稍微好了一点儿。这时，妈妈在一旁有点儿幸灾乐祸地说：“都说了很辣了，你还不听。”
吃亏的`滋味可真不好受，不过吃下堑，长一智。我也从中懂得了一个受益一世的道理：不听大人言，吃亏在眼前。
虎踞龙盘成语造句 篇9
尼泊尔说过：“每一个不起舞的日子，都是对生命的日子，都是对生命的辜负”。
为什么要起舞呢，每天都跳舞不是不太正常吗？是与别人聊天时跳舞还是在马路上翩翩起舞，其实都不是，尼泊尔这句话是告诉你，既然我们活这一生，就要把人生过成值得庆祝的人生。
我们总觉得“人生”这个词非常宏大，那么为什么叫做人生？简单来说，就是人的一生，包含我们的过去，现在和将来。而在我们的人生中，现在、当下、此时此刻才是最重要的。当你好好地，真诚地，用心活出你的现在，当这个现在完成了，就成了你下一刻的过去，那么你就已经等于善待了你的过去，而且你也善待了将由这个现在延展出来的那个未来。
我跟大家分享这些是因为有很多人把关注点都放在未来，就好像你的今天都要为未来做牺牲，你今天所做的一切都是在为未来做打算，做准备，做计划。今天那么重要，却似乎一直被忽略。但是，诸位有没有想过，什么叫未来？永远不来的，才叫未来。
而当下才是最实实在在，真真切切的，而你却选择牺牲真实的现在，去为那个虚无缥缈，永远不来的未来做打算，这实在是愚蠢至极的。
所以，我们应该好好地活在当下，好好地享受此时此刻心怀诚意地，用心地对待眼前的这个人，手中的这件事，当下的每一秒，然后你的未来，就以你的每一个当下诞生，从这个美丽的.当下延续出的下一个时刻，是不会错的。
海子最有名的一句话是“面朝大海，春暖花开”，而这首诗的开头是“从明天起，做个幸福的人”。看完后，我就明白了海子为什么自杀，因为这句话潜台词是“今天的我并不幸福”。
不要等到明天才开始做一个幸福的人，从此时此刻就去创造幸福，毕竟“每一个不起舞的日子都是对生命的辜负”！
虎踞龙盘成语造句 篇10
在迷茫中成长，在快乐中成就，在困难中突破，在平凡中进步，在精彩中辉煌。这是我的初中生活，也似一支舞蹈的节奏。时快时慢，或喜或悲，我是自己人生的舞者，演绎着属于自己独特的舞蹈。
如果说舞蹈的开头总是让人不解其中的含义，那么我初中生活的开始就同这开头一样令人迷茫。刚入校时的幼稚与青涩，似刚完成蜕变的青蝉，一切都是新的开始，充满着未知与挑战。陌生的同学、陌生的老师、陌生的环境，我恐惧迷茫，但内心又带着好奇与惊喜；我渴望探索，却又漫无目的，小心翼翼。我将这开头的迷茫演绎的淋漓尽致，新的篇章正等待我去开启。
渐渐的，舞蹈的情感发生变化。我开始适应初中生活，开始交朋友，和老师也打成一片。学习上的进步令我欣喜，校园生活的丰富使我充实。我学着去展示自己，在鲜花和掌声中体会到了成就的感觉。在说笑打闹中感受朋友们的热情。舞蹈的`情感曲线开始向上走，那只稚嫩的青蝉也张开翅膀学会了飞翔。
一支好的舞蹈总是有起伏的。到了八年级，随着新课程的加入，学业开始变得繁重起来。地理生物中考成为了压在我们心上的一座大山，墙上的倒计时更诉说着时间的紧迫。我适应不及，成绩如同过山车般忽上忽下。甚至一度陷入自我怀疑。我开始惆怅，校园里的一切似乎都在取笑我的可悲，舞台上的舞者也崩溃，无力的倒在台上。整支舞蹈像是被拉到了最低点。
可这舞蹈并没有结束，那舞者又坚强地爬了起来。“我不能就此放弃。”我告诉自己。
我开始总结我的错误，在挫折中尝试着成长。上坡路总是劳累而艰难的，我无数次想着放弃，可内心的信念又支撑我站了起来。我在错误中摸爬滚打，尝试了许多新的选择。之后在那么一瞬间，我的生活似乎发生了变化，没有很大的失败，也没有能令人雀跃的成功。就像白开水一样，平淡无味。这支舞蹈开始进入了缓慢的上升期。
结尾是什么呢？我这个小小的舞者并不能预见。初中三年，我还并未走完，未来仍等待着我去演绎。也许将来的一天，我可以成为自己的编剧，按照自己的节奏与喜好起舞。在这些起舞的日子里，无论是精彩还是落寞，又或许是平淡中夹杂着些许惊喜，我总是要奋力地舞动着，朝着我理想的方向与目标，给自己一个满意的结尾。
虎踞龙盘成语造句 篇11
耐人寻味的你，也是我耐人寻味的回忆。
我和你相约在同一个场合，你竟顽固地戏弄我，与我猜谜。其中最难的一个问题就是你到底是谁？是干什么的？你告诉我你叫文化。文化？文化又是什么？脑袋里一片茫然。于是，我到处寻找答案……
“功夫不负有心人”啊！终于，在风和日丽的一天，我参加了一场作文比赛，那场面，个个赛者都像有备而来，而我却什么也没带，也没准备。在这场惊心动魄的比赛中，我开始“丝、丝、丝……”的奋笔前进。突然，遇到一个字不会写，只知道是“木”旁，这下可把我的心打乱了。我就想问旁边的同学，这个字怎么写？他回答：“没文化，真可怕。”于是他就神气的描述了那字到底怎么写的。时间就如流水，太快了。我们交了考卷后，陆陆续续走出考室，都在议论着那作文是多好写啊！但我却不合众地觉得不好写，因为我不会写那个字。“没文化，真可怕”是大家给我的称号。
这时，“文化”这个词瞬间变得不陌生了。原来，“文化”并不只是一个简单的词语。
文化不是鲁迅的《朝花夕拾》，早上可以落下，到傍晚还可以拾起来。文化表面是文章、知识。其实文化还包括民俗，民族传统，祖国传统，甚至现实生活中到处都是文化，都是它弥漫的`香气来增添生活的情趣。
看到一位全国很火的年轻模特，身穿比基尼，戴京剧头饰时；看到引领网络时代的马云，卸任阿里巴巴CEO时大秀太极时；看到成龙为保护古屋将其献给国外。这一切的一切，你难呢过告诉我你怎样想的吗？大多数人会认为“这些人还是明星，竟然审美观这么差，还没跨过时代吗？”我想说：“你不是明星，我看是你文化太低，素质太低了吧，虽说现是网络时代，难道一个人有了新，忘了旧了吗？大错特错啊！”
这样看来，还真是“不识庐山真面目，只缘身在最高层”。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，文化就在身边，一句话说得好“世上不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”就让我们用心灵去感受他，用行动去触摸他，用自己的努力去传承他。不要让他在“非物质文化遗产”中荒芜，不要在“到此一游”中崩塌。
观察，是认识文化之表；思考，是认识文化之里。当我们看穿他，也就是有透视文化的能力，面对文化的混乱有文化的定力，从中感悟文化的魅力……
文化，你真是耐人寻味。
虎踞龙盘成语造句 篇12
十月二十四日是我十一岁生日。就在我翘首以盼，期待着爸妈送给我生日礼物的时候，家里却应了一句古话叫“福无双至，祸不单行”。九月初，我爷爷在老家干农活时中风住院了。妈妈请假回农村照顾住院的爷爷，爷爷的病情比较严重，一住就是一个月。十月初，爷爷刚出院，劳累过度的妈妈因患上甲状腺囊肿病倒住院，平时视工作如生命的爸爸只得请假到医院去照顾妈妈了，爸爸不放心我一个人说要请个人照顾我，我坚定地说：“爸爸，放心吧，我能行”。半个月来，我学会了烧水、洗衣服、做饭、打扫卫生，最让我高兴的是我还学会了煲汤。妈妈手术哪天，当我把自己亲手煲的一碗热腾腾的排骨藕汤送到妈妈的病床前时，爸妈都惊呆了，病房的病人都投来赞许的目光。
事后爸妈问我：“是什么让你一下子变得如此懂事呢？”我朝他们做了个鬼脸——————保密。其实，以前我是一个爱哭的男生，因为爱哭在班上还小有名气，考试考得不理想我哭，体育育比赛输了我哭，老师批评了我也哭，被同学们誉为“最爱哭男生”的我为何变得如此坚强呢？
这要得益于近期学校发给我一本《中华美德颂》的书，书中一大群“爱国、爱党、爱岗、爱家”的典型人物深深地感染着我。其中有一个叫盂佩杰姐姐的事迹让我记忆犹新：她五岁那年，父亲被车祸夺去了性命，近于生活压力，母亲不得不把她送给其他家庭收养，养母十分疼爱小佩杰，不幸的是孟佩杰八岁那年，厄运再次降临，养母患病瘫痪生活不能自理。不堪重负的养父选择了离开。面对困难孟佩杰用稚嫩的肩膀挑起了照顾养母的重担。她每天早早起床做饭，然后给养母穿衣服、刷牙洗脸，换尿布、喂饭，再匆匆忙去上课，回家后帮养母擦洗身体，敷药按摩，这些事都成小佩杰的必修课，小小的她为了做这些事情不知摔了多少跤，烫伤过多少次，也从来没哭没喊过疼。虽然生活这么艰辛，但孟佩杰从未因为照顾养母而耽误学业，2009年他以优异的成绩考上梦寐以求的山西师范学院，因不放心瘫痪在床的养母，她决定“带着母亲上大学”。一个恪守孝道的平凡女孩，在贫困中任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱走种种不幸，在艰难里无怨无悔，让传统的孝爱充满每个细节，虽然艰辛填满了四千多个日日夜夜，可是她的笑容依然灿烂。2011年9月获得全国道德模范殊荣。2012年2月度获得“感动中国2011年度十大人物”荣誉称号。
无独有偶，今年九月七日新闻联播播出的“走基层——寻找最美孝心少年”专题报道了湖北省竹山县宝丰镇黄栗学校五年级学生徐航照顾瘫痪母亲的感人事迹和孟佩杰姐姐的事迹惊人的相似，难道这还不能充分说明中华美德在神州大地上已经步入了又一个新时代了吗？
这段时间我反复思考这样一个问题：在佩杰姐姐和小徐航正在想办法如何才能吃饱的时候，我们正吵着要吃“肯德鸡”；当我们在和大人争抢电视遥控器时，他们却在为生病的父母操持着家务活。回想起自己在以前的种种“罪行”，再想想爸爸妈妈为爷爷奶奶做的一切，我为以前的我感到无比羞愧，再看看身边的同学我突然问我自己———我们这一代人倒底怎么啦？中华美德难道在我们这些人身上失传了吗？不，决不能成了历史的'罪人！于是我下定决心从现在开始以佩杰姐姐和小徐航为榜样，向他们学习。学习他们恪守孝道孝心孝行的优秀品德；学习他们面对困难和不幸乐观面对、勇于担当的生活态度；学习他们自强不息、持之以恒、不断向上的拼搏精神。这次家里出了很多事刚好给了我一个学习的机会，但我清楚地知道我才刚刚起步呢！
中华美德形成和发展就像一片森林的成长。在神州大地的沃土上，一个个中华儿女就是中华美德的种子经过几千年的发展，这些种子生根、发芽、抽枝，长成小树。一棵棵小树根系交错、枝叶相连，开成森林。正像森林每年都会焕发生机一样，中华美德也需要不断更新。
同学们，我们是二十一世纪新生代，传承中华美德的接力棒以悄悄的落到我们的肩上。让我们从现在做起，从自己做起，从小事做起，把中华美德落实到我们日常一言一行中，为弘扬中华美德发挥应有的正能量！同时，也希望所有的同龄人在爱的阳光下伴着中华美德不断地健康成长！
虎踞龙盘成语造句 篇13
中华民族有着五千年灿烂光辉的历史，一篇篇精彩的美文，一个个铿锵有力的字眼，一首首脍炙人口的诗篇，中华经典就犹如一颗颗璀璨夺目的明珠镶嵌在这灿烂的光辉历史上。几千年来，它哺育了一代又一代人的生命，坚定了一代又一代人的信念，陶冶了一代又一代人的情操，同时也引导着一代又一代人的成长。
很小的时候,我就在长辈们的教导下读唐诗“春眠不觉晓”,吟宋词“千里共婵娟”。听他们讲、论、叙、谈四大名著，教我做人的道理，生活的真知。那时候的我却总是令他们费尽脑筋——尽管反复解释，我还是不能完全听明白，浮光略影地了解学习，却没有真正领悟到精神所在。后来随着年龄的增长和经验的积累，渐渐地，自己可以慢慢体味书中的道理，才真正地发现了中华经典在我成长的路上真正的可以说是我的良师益友，为我指点光明的希望。
曾经记得很清楚，在我学前的时候，一次跟着学骑自行车，这件看似容易做起来却难的一件小事，小小的自行车在的控制下总是那么听话，让它向左它就向左，让它停住它就会乖乖地停下来，可是到了我这儿，它却不像这样“听话”了，一次次被这辆小小的自行车把我摔了个四脚朝天，引得爸爸哈哈大笑，正当我要失去耐心准备放弃的时候，突然想到了以前在书中看到的一句话:“心中无道，便是有道”。这也正是老子、庄子让人感悟无为的'博大胸襟呀，起初觉得这一句训导听起来似乎令人十分费解，可是现在仔细想想，生活又何尝不是这样，就像这学骑自行车，若是你骑的时候双手总是死死地抓住车把子，这样骑车不是撞上墙壁，就是要撞大树。但只要你放松心情，双手自然握住车把子，自行车反而运转自如了。这其中不就有“无为”的道理吗？在生活中，如果你太想成功，结果就因为你太在意，太紧张，结果却会功亏一篑，失败而终。然而，如果你放下心中的包袱，以自然的心态去面对，注意脚下的每一步，认认真真，踏踏实实，不知不觉中，成功就会来到你的面前。想到了这些，我不再紧张，不再急燥，放松心情，这样很快地我就能熟练地控制了自行车，我骑上自行车像一只快乐的小鸟在天空遨游一样，那时的心情别提有多高兴啦！那是我真正地被经典古训所深深地感染，从中收获了深刻的人生哲理。
上学后，阅读中华经典诗词句作品，成了我课余时间的最爱。随着我成长的历程，我从经典古文中得到感悟的又何止这一句呢？每当我课余的闲暇时光，我总会重新翻阅了一些曾读过的名著古书，就好比《论语》，即使有众多翻译过的现代文，白话文，我还是钟情于孔子原话中的深刻哲理。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学不思便迷惑而无得，只空想不学便精神疲倦而无所得。不论在学习还是生活中，做任何一样事情，我们都要三思而后行，多想想几个为什么？《三字经》中：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”一直激励着我学习的兴趣；“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”从古至今流传下来的优良传统也一直影响着我的生活学习态度；而当我学习不努力时，就会提醒自己“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”因为如果现在不努力，老了就来不及努力了。当我看到别人偷窃时，总想对他说上一句《三字经》中：“人之初，性本善。性相近，习相远。”来告诫他；当我看到别人与父母顶撞时，就想让他领悟到《弟子规》中：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”的道理“。
还有“择善从之，不耻下问，温故知新……”等等经典字句都镌刻在我的心间，随着成长的脚步，留下一道道深深的印记；点点滴滴印在我的心坎，如涓涓细流一般滋润着我的心田。经典，让我从日日月月的积累中成长起来，汲取着知识与经验，正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”经典就是以最朴素的方式活在人们身边，以最简单的方式展现在人们身边，这其中的道理也是最平凡的，让你用最平凡的心去读。或许，这就是经典的魅力与精华之所在吧！
中华经典，在诗中给予了我至高的品味，在文中给予了我无穷的收获，在词中给予了我做人的道理。在朗朗的读书声中，体会中华经典，品味经典韵味，让中华经典伴我成长！
虎踞龙盘成语造句 篇14
在日常生活中，有时总听到奶奶说出一些我听不太懂的语言，这些话简洁，有趣，生动，奶奶说这些都是俗语。其中，就有这么一句给我留下深刻的印象：“不听老人言，吃亏在眼前”。
有那么一回事，到现在还一直出现在我的脑子里。那天是感恩节，老师给我们布置了一个特殊的作业——回家帮爸爸妈妈做家务。
回到家，我就在想要做什么，想来想去，我决定帮妈妈洗碗筷。可我还不知道得怎样洗碗？不管三七二十一，我模仿妈妈平时的姿势就忙活起来。这时，奶奶走过来笑呵呵地说：“我的孙女真乖，洗碗啊，就得先往抹布倒上一点洗洁精，再用抹布把碗搓洗干净，最后用清水冲洗一两遍就可以……”“知道了，知道了！”我打断了奶奶的“絮絮叨叨”。
我得意地自顾自地洗，幻想着得到妈妈、老师的赞扬，没想到手下一滑，“啊！”奶奶听见响声和惊呼声，匆忙进来，关切地问：“怎么了，没事吧？”“碗……碎了……”我支支吾吾地指着地上。奶奶看到地上的碎片，明白了。知道我没受伤后，教训我说：“怎么着，我不是常说了‘不听老人言，吃亏在眼前’。我刚才说的话，你是不是又当耳边风呀！你肯定是洗洁精放太多，手滑，才把碗给打碎了。”奶奶说的一字不差，就像她当时就在我身后看着一样。我更惭愧了，心服口服地认真和奶奶一起“收拾残局”。
这件事过后，我更加明白了：别看老人没读多少的书，但是他们却经历了很多，有很多生活经验是我们在书本中没有学到的。我们虽然学知识，但却缺少实践，缺少锻炼，很多事情总想得太简单，所以还是要听取大人们的意见，不能总是坚持自己的想法，不然早晚会吃亏的`。
家有一老，如有一宝。长辈的经验教训，如能让家里人都牢记在心，当成好的家风去遵守，那么我们的家庭肯定更和谐、更幸福！
虎踞龙盘成语造句 篇15
学情分析：
1、学生在日常生活中积累了一些识字方法，并且大多数学生对识字有一定的兴趣。教学时充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论识字方法。
2、学生对小动物比较感兴趣，可借此引导他们积累动物成语，阅读动物小故事。
教学目标：
1、通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。
2、学习拟声词，学会运用拟声词。
3、养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
4、积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
5、阅读《称赞》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。
教学重点：
1、积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
2、掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
教学难点：
1、学习拟声词，学会运用拟声词。
2、读中感悟文章的道理。
教学准备：
制作课件、生字词卡片（教师）。
教学流程：
第一课时
课时目标：
1、通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。
2、学习拟声词，学会运用拟声词。
3、养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
一、识字加油站
1、课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2、让学生分组讨论词语分类的标准。
3、请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1、猜测词语读音，再选词填空。
2、让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3、指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。
4、讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
5、引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1、出示4个生字，要求学生观察它们的'结构特点。
2、师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3、师范写，生描红、临写。
4、全班讨论书写的好方法。
第二课时
课时目标：
1、积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
2、阅读《称赞》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。
教学过程：
一、日积月累
1、出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。
2、老师带读，读完说说这些词语的特点。
3、指名说说这些词语里说到了哪些动物。
4、指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。
二、我爱阅读
1、谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。
2、自由读文，小组讨论文章的主要内容。
3、用自己的话说说这个故事讲了什么。
4、引导学生感悟称赞的意义，结合生活实际谈一谈自己的理解。
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